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用以装饰的蟠螭纹，威严如龙，曲折如蛇，我不知道自已能不能把它理解成一种祈求的图腾，或者说对胜利的一种渴望，但事实上，铜镜外区双弦间的一圈隶体文字，让我约略理解了它的背景和意义： 章武元年二月作镜德扬宇宙威震八荒除凶辟兵照民万方 章武，刘备221年在成都称帝时的年号
而它为何从四川流落到甘肃天水呢？我猜想，这枚小小铜镜，要么是一位粗心的蜀军在六出祁山时的浩大队伍中不幸丢失的，要么是一位细心的蜀军借助一处又一处的驿站寄给天水一带的妻子的一份信物吧？ 但是，隔着1800年的时光，它却像一轮固定下来不肯移动的铜质圆月，至今还亮在天水的上空，照彻了天水大地；或者说，它更像一个被时间挤压得愈加狭小的仓库，藏下太多的岁月
只要我面对它，那铁马峥嵘的岁月，就会浮现在我的眼前
自由是必然所赋予你的那样一份不应拒绝的权利
小张校长在那防盗门上敲了很长一段时间，却始终没有回应
难道是屋里没人？最先的时候，小张校长敲得有些小心，因为心里慌，底气提不上来；但当他确认屋里似乎没人后，他就气势汹汹地来了几下，就像他在学校的时候，因为一件气愤的事情狠狠地砸了砸桌子
这几下来得陡，铁门干涩的声音在楼道间碰来碰去，倒把他自己吓了一大跳
小张校长一愣，不由得笑起来
他觉得有些摸不清自己的心理了
从昨晚到现在，他的心一直兴奋着，焦躁着，甚至还有些愤懑着
昨晚他和赵老太通电话，约定今天来拜访她，那时他的想法就很多
一方面他有一种“朝圣”的愿望，这个老太太资助他的学生那么多年，可他至今还没有见过她一面，她是个什么样的人呢？以前他不是校长，现在他是了，作为一种起码的礼节，他也是应该去看看这好心人的
另外一方面，这老太太资助学生的基金已经用完了，可是他的学校却还有一批又一批学生因为无钱面临着辍学，他不知道这老太太还有没有想法？他必须给她汇报一下，同时，同时也有那么一点点能不能再要一些钱的意思……
林语堂教师言：看到秋天的云彩，从来人命别太拥堵，得空点
云散水流去，宁静天下空，精神留白，人命留白，一念放下，百般平静，让清澈清滢的情绪老是处在宁靖之中，世上功德不如无，歇下狂心，即是菩提
陶渊明在《自祭文》写道:勤靡余劳，心有常闲，不管如许累的劳作，心中要往往有闲情逸致，有认识的处事，要放在潜认识之中酝酿，我国先儒如程朱诸子教报酬学，亦常力戒急切，看法
优游涵泳，这四个字含有妙理，它所指的是心有常闲，平静求索，重要处事后的潜认识的酝酿，比方咱们在熟习书法或美术的功夫，老是在放下后在拿起，朝花夕拾，会更上一层楼，如许本领兴会神到，一举两得，把工作做得更好
而不是急于去获得花好月圆的截止
心广，天下亦广
心宽，道路亦宽
请你和我，让心宁静，中断荒谬，中断烦躁
